Un setting di lavoro innovativo … per il futuro della nostra comunità.

Un netto cambio di passo nel processo di adeguamento alle nuove metodologie della didattica si registra presso L’istituto Comprensivo G. Bianco di Sersale guidato dal DS Roberto Caroleo. L’inaugurazione della nuova aula 3.0 “Steve Jobs”, così denominata a seguito di un referendum promosso dagli alunni dell’istituto, ha determinato una accelerazione dei processi di innovazione  che si incardinano coerentemente  nelle azioni declinate dal Piano Nazionale Scuola Digitale.

Il Decreto Ministeriale n. 89, del 7 Agosto 2020, recante Linee Guida per la Didattica Digitale Integrata[1], definisce un nuova fase di lavoro per le istituzioni scolastiche italiane.

La Didattica a Distanza viene superata mediante il riconoscimento normativo di uno spazio di apprendimento scolastico “formale” che tuttavia si trova nella rete e si integra con l’aula scolastica fisica. Uno spazio virtuale, che a pieno titolo, entra a far parte a del Piano dell’Offerta Formativa delle scuole, tuttavia riservato esclusivamente alla scuola del secondo ciclo

L’uomo raccoglie informazioni in qualsiasi luogo ed in qualsiasi momento della propria vita, tuttavia esiste un spazio storicamente legittimato ai processi di conoscenza e di apprendimento.

La scuola, e in particolare “l’unità di luogo” aula scolastica, rappresenta lo spazio vitale entro cui si attivano processi di formazione e di educazione.

Ma come è cambiato nel corso degli anni questo setting di apprendimento?

eTwinning …

una  proposta pedagogica per lo sviluppo e la crescita della cittadinanza digitale

Nata nel 2005 su iniziativa della Commissione Europea eTwinning è attualmente tra le azioni del programma Erasmus+ 2014-2020 e rappresenta l’iniziativa principale dell’Unione Europea di eLearning.

ETwinning è la più grande community europea di insegnanti per la collaborazione tra scuole nell’ambito delle azioni del PROGRAMMA ERASMUS PLUS.e promuove l’innovazione, l’utilizzo delle tecnologie nella didattica e la creazione condivisa di progetti didattici multiculturali tra istituti di Paesi diversi, sostenendo la collaborazione a distanza fra docenti e il coinvolgimento diretto degli studenti.

Abstract

L’industria dei videogiochi, forte della dilagante domanda da parte dei consumatori, è sempre più sofisticata e i giochi sono progettati, programmati e costruiti con grande attenzione. L’offerta è sempre più ampia e curata e favorisce un coinvolgimento totale dei giocatori, ma il confine tra il coinvolgimento e l’abuso di videogiochi è labile e sottile, basta pochissimo per trovarsi sulla soglia della dipendenza.

La piattaforma hardware più utilizzata nelle scuole è il cuore di un progetto di “Cittadinanza digitale”

Abstract

E’ difficile inserire questo progetto in una specifica categoria didattica , data la ricchezza e varietà di attività coinvolte e di obiettivi raggiunti. Nato come progetto (un po’ “sui generis”) da presentare alle Olimpiadi della Robotica di Genova del 2019, si è via via arricchito di contenuti ambientali e di educazione civica che lo hanno reso, nello stesso tempo, unico ed interessante.  Il premio speciale ricevuto a Genova è il riconoscimento dello sforzo prodotto dal nostro gruppo per realizzare una tecnologia veramente al servizio dell’uomo  e dell’ambiente che fosse anche  a portata di studente.

 di Caterina Calabrese e Loredana Anania

 Abstract

La convergenza delle “due culture”, verso  un “nuovo umanesimo delle macchine” mediante La robotica, potentissimo strumento per studiare e comprendere  l’universo.

La robotica è una Scienza emergente, che sta modificando il nostro modo di fare scienza. Essa nasce dalla fusione di molte discipline tradizionali, appartenenti sia al campo delle scienze naturali che umane: è una “Gestalt” dove il risultato non è la semplice somma delle parti che lo compongono ma le singole discipline che si fondono nella robotica vengono modificate prendendo nuovi spunti e nuove prospettive.

Abstract

Partendo dal concetto di sostenibilità sul quale si basa l’Agenda 2030, sottoscritta nel settembre 2015 dai Paesi membri dell’ONU,  e dalla spinta propulsiva di alcuni movimenti a tutela dell’ambiente che si sono diffusi in tutto il mondo, gli studenti dell’IIS “Enzo Ferrari” di Chiaravalle, sono stati sollecitati  a riflettere  su questioni ambientali di ampio respiro.

L’E-book per l’ambiente è un piccolo compendio di  idee  e concetti che si desidera condividere con tutti coloro che avranno desiderio di “sfogliarlo”,  il  “Pianeta Terra” è patrimonio comune di tutti gli esseri umani e la sua salvaguardia è responsabilità di ciascuno.

Abstract

L’Ufficio Scolastico Regionale per la Calabria, con la 5^H dell’ITI “G. Donegani” di Crotone, sperimenta «tecnologie innovative» e nuovi «strumenti» di promozione di uno stile di vita sano e attento nei parchi archeologici, come luoghi dell’arte e della cultura a vantaggio di  una community building che, attiva civicamente, possa conoscere, valorizzare, vivere gli spazi pubblici come propri e sviluppare quel benessere psico-fisico che sostiene gli apprendimenti scolastici.

ABSTRACT

Nell'era dei "nativi digitali" il CODING e PENSIERO COMPUTAZIONALE stanno cambiando i metodi di insegnamento e di apprendimento a partire già dalla scuola dell'infanzia. Finora i bambini sono stati fruitori passivi della tecnologia. Il vero cambiamento che ora è in atto è quello di diventare protagonisti e creatori della tecnologia stessa già in tenerissima età. Infatti, parliamo di un approccio che mette la programmazione al centro di un percorso, dove l'apprendimento percorre nuove strade e stimola all'acquisizione di un pensiero logico/creativo. La nostra istituzione scolastica ha mosso i primi passi verso questa direzione, ritagliandosi un piccolo spazio nella didattica ordinaria. L'esperienza è risultata formativa e divertente per tutti i soggetti coinvolti, adulti e bambini.